Еще в прошлом году задумал с детьми читать книги, однако что-то неведомое останавливало. Этим неведомым оказалось непонимание формата и то каким образом можно сделать эти встречи более увлекательными.
За два года проведения книжных клубов в сообществе, набралась достаточно широка и глубокая компетенция, собственно ее в школе и буду реализовывать в полной мере. Два года опыта проведения это 10 сезонов и десять книг, тысячи слов и сотня часов встреч. Эволюция от “поговорим” до полноценной мастерской.
Насколько я понимаю, судя по списку книг, чтение будет проводиться со старшеклассниками. Но, если вдруг подобная активность будет и для детей помладше, рекомендую книгу Барбары Оакли “Уроки на отлично”
можно подумать не над методами а над целями
сейчас мы берем какую-то одну конкретную книгу из разных областей
а почему бы не взять например какую-то область и несколько книг по ней
ресерч направления конкретного состоящего из ряда материалов, чтоб не точечно что-то изучить, а более обьемно
чисто как вариант, мысли вслух
Искусство чтения с Поварниным пересекается? Подумал, что неплохо было бы что-то небольшое и лайтовое добавить, чтобы школьники могли посмотреть и исследовать сам процесс чтения.
Честно, не понимаю такие стендапы. Вроде, все правильно говорит. Вроде, очевидности. Непонимание в том, что, выглядит это, как будто для аудитории инфантилов рассказывает? Неужели, без этих стендаповских штучек/шуточек/дрючек аудитория не сможет понять, что он хочет донести своим выступлением? Если аудитория, действительно, по другому не способна понять, может тогда аудитории лучше работать какими-нибудь грузчиками, или даже в офисе работать, только как четкими исполнителями. А по вечерам не на “интеллектуальные стендапы” ходить, а пить пивасик и смотреть футбол…
Видеокурсы - лишь способ минимизировать количество преподаваемой информации и замаскировать дыры в знаниях педагога. Если человек не может сформулировать свою мысль в паре абзацев, то какой прок смотреть, как он ее мямлит полчаса?
Собственно, у TED Talks такой формат, да. Но вот проблемы я в этом не вижу. Это шоу. В большинстве случаев вебинар на 100+ людей содержит те или иные элементы шоу, это нормально.
Конкретно по этому видео. Дорофеев отсылает к модели Урбана и вот ее как раз неплохо было бы в какой-то форме описать.
Как гипотеза, это сделано специально чтоб:
1.народ не заснул от скукоты монотонной, особенно если выступление не одно
2.подключение развлекух это мнемотехника для более качественного запоминания материала
ну, тот же функциональный анализ, для качественного запоминания, ведь не преподают, в таком стиле… Хотя, есть в тик-токе один школьный преподаватель физики…
по поводу первого пункта. вот, я про тоже. show must go on. кто-то по вечерам пивасик пьет и футбол смотрит, кто-то в театр ходит, а кто-то на стендапы…