Author: Г. Гецов
Tags: #искусствочитать
Книга в трех предложениях
Прикладной труд советских времён по работе с книгами и периодикой. Реликт аналоговой эпохи, остающийся актуальным до сих пор. Считаю, что это второй этап обучения себя чтению после книги Поварнина И.С. “Как читать книги”.
Впечатления
В чем-то поверхностная, в чем-то фундаментальная. Примерно треть информации устарела и интересна только как “экскурс в историю”.
Единственная книга, которая сделала мне эффект “эврика” в отношении применения аутлайнеров (оказывается, полвека назад это называлось просто “План”). Людям с острой непереносимостью социалистической идеологии и упоминаний о “вождях миГоГоГо пГолетаГиата” читать с осторожностью, в малых дозах.
Как нашел ее
В чатике было сообщение с упоминанием этой книги (Telegram: Contact @Zettelkasten_ru) Заинтересовался, ибо только закончил четвёртый цикл работы над книгой Поварнина (отдельная тема для обсуждения, перечитываю её раз в три месяца, если кому интересно “зачем” – отпишу в теме про книжку).
Кому следует ее читать?
Всем, кто интересуется навыками чтения. В особенности тем, для кого чтение, анализ и синтез информации – часть профессиональной деятельности.
Как книга изменила меня
Фреймворк работы с научной литературой (для меня животрепещущая тема ибо диссер) будет перестроен полностью, в работу с заметками “за жизнь” и “очумелыеручки” тоже будут внесены изменения.
Как моя жизнь / поведение / мышление / идеи изменились в результате прочтения.
Увеличилась концентрация в работе над литературой. Эксперимент ниже по теме.
Три любимых цитаты
Всю разодрал на цитаты, а чтобы не выискивать какая больше нравится, просто оставлю “план” под спойлером. Сразу отмечу: архаизмы в план не попали, т.к. бесполезны при будущих перечитываниях.
План книги от меня
План первого чтения
- Писать ли в книгах?
- Без записей чтение не является полноценным
- Аннотирование книг было привычкой многих известных авторов
- Читайте с линейкой, чтобы не считать строки и абзацы: для печатных книг можно использовать миллиметровую шкалу для указания строки (111-185 - это между 111мм и 185мм от нуля по верхней строке, например).
- Как не портачить книги?
- Стендаль, Менделеев и мн. др. даже вплетали в книги пустые листы между страницами для отметок
- Калька может служить индексной меткой для отчеркиваний или для выделения частей рисунков с комментариями
- Используйте вкладные листы (стикеры)
- При работе над материалом, требующим овермного источников - лучше сразу создавать рабочий каталог
-
ЗАДАЧА: подумать, как это реализовать в условиях Обса. Может как раз под это и приспособить теги? Например, работа идёт над статьей такой-то: даём задействованным карточкам тег с шифром этой работы и вуаля.
ЗАДАЧА: подумать, а нужно ли оставлять эти теги после завершения работы? - Списку — нет: используем в рамках тегирования сразу карточки для удобства тасовки. Тем более, в итоге можно будет генерить библиографию работы автоматом.
МЫСЛЬ: если будет один шаблон для карточек, то их будет легко парсить для тех или иных задач - Не принятый в основную работу материал всё равно нужно отмечать (отработано, не подошел, потому что…), т.к. при последующем прочтении или при дальнейшей проработке темы этот материал может оказаться очень к месту.
-
ЗАДАЧА: подумать, как это реализовать в условиях Обса. Может как раз под это и приспособить теги? Например, работа идёт над статьей такой-то: даём задействованным карточкам тег с шифром этой работы и вуаля.
- Записи: опора памяти (о выписках)
- Выписки — базис работы над литературой. Нет выписок — работа не велась, а имитировалась (!)
“Коплю материалы: все, что увижу, что услышу интересное, что прочту — сейчас же записываю, выписываю, вырезаю…” — пишет Д. Фурманов в своём дневнике.
- Выписки могут быть дословными (цитаты) или свободными — мысли автора читатель излагает самостоятельно. Главная сложность здесь — не исказить исходный смысл, пытаясь сказать, что хотел сказать автор.
- Выписки следует делать только после полного первого прочтения. Однако держать в голове интересные места, цитаты или пришедшие в голову мысли — непростительная глупость. Отметки нужно делать сразу.
МЫСЛЬ: а ведь это один из подарков цифровизации, теперь это в разы проще. - Выписки, составляемые по определённым темам из разных источников лучше всего разбивать на карточки. При этом делать тематические карточки имеет смысл только для увязывания информационных карточек между собой с описанием ситуации, почему эти идеи в данном конкретном случае связываются.
МЫСЛЬ: Не это ли обоснование связей в Цеттель? И не это ли возможная альтернатива тегированию, о котором я думал выше? “Рабочий каталог” — отдельная карточка с кущей ссылок и обоснованием их там присутствия - Бестекстовое цитирование: при работе с бумажной литературой часто бывает возможно сделать карточку без выписывания, просто с описанием вопроса и точной ссылкой на первоисточник. Насколько актуально в цифровую эпоху? Вопрос.
- Выписки совершенно не обязательно должны отражать суть всей книги. В этом их отличие от полных конспектов и тезисов.
- Выписки — базис работы над литературой. Нет выписок — работа не велась, а имитировалась (!)
- Планы: словам тесно — мыслям просторно
- План — скелет вычитываемого материала, причем он может не совпадать с содержанием или авторской разбивкой на разделы и абзацы
- План — возможно использовать как элемент самоконтроля, т.к. после изучения материала по нему можно пройтись как по списку вопросов, и если где-то есть тёмные пятна - их можно оперативно устранить
- План можно использовать как методику мягкого входа в работу, для сосредоточения на материале.
МЫСЛЬ: испробовать на себе - Любой материал пишется по плану. Задача читателя — этот план восстановить при прочтении. → ПЛАН СОСТАВЛЯЕТСЯ СРАЗУ ПРИ ПРОЧТЕНИИ. Тем более что в цифровую эпоху планы легко правятся (привет аутлайнер)
- Иногда бывает полезно составлять несколько вариантов плана (например, в зависимости от рассматриваемой темы или отрабатываемого вопроса)
- Учитывая, что план может не совпадать по структуре с самим материалом — в пунктах плана неплохо сразу делать ссылки на соответствующие страницы и абзацы (привет, Зотеро)
- Два подхода к планам
- Сначала подробный плоский план, потом преобразование его в сложный аутлайнер
- Сначала кратки простой план, потом его детальная проработка при последующих чтениях. Имеет смысл только при работе с фундаментальными трудами, которые прочитываются не один и не пять раз.
- Когда план как форма записи не может удовлетворить читателя, необходимо использовать выписки, тезисы, конспекты и рефераты
- Тезисы
- Тезис — доказываемое или опровергаемое положение. В отличие от выписок, которые могут содержать только иллюстративный материал, обязательно требует доказателььства рассуждением. Т.е. идеи тезисов должны быть защищены.
- Тезисы позволяют обобщить материал, дать его суть в кратких формулировках
- Тематическое тезирование позволяет максимально глубоко разобраться в вопросе, всесторонне продумать его, объяв с помощью тезисов нескольких книг и статей
- Ни одна запись так хорошо не помогает составить доклад, как тезисы
- Тезисы категорически необходимы для критического анализа статьи, книги или доклада. Суть вопроса ими особенно акцентируется, заостряется. Тезисы облегчают возможность противопоставить свои мысли мыслям и убеждениям других
- Таким образом, тезисы — довольно сложный вид записи, но они часто гораздо целесообразнее конспектов, созданных из простых или текстуальных выписок.
- Основные тезисы - принципиально важные, главные положения, обобщающие содержание источника, иногда в своей совокупности носящие характер главных выводов
- К каждому основному тезису можно привести несколько простых, разъясняющих и раскрывающих основной тезис
- Часть техисов может быть записана в виде цитат. Этот метод применяют при написании рецензий и аннотаций для сравнения разных точек зрения, когда необходима особая осторожность в выводах
- Тезис — доказываемое или опровергаемое положение. В отличие от выписок, которые могут содержать только иллюстративный материал, обязательно требует доказателььства рассуждением. Т.е. идеи тезисов должны быть защищены.
- ПЛАН, ЧЕРНОВИК и ТЕЗИСЫ
- Предварительно составленный план оказывает существенную помощь в написании тезисов, в частности в совершенствовании формулировок. Он выступает в роли черновика при написании тезисов.
- Те пункты плана, которые при составлении тезисов не были приняты во внимание теперь обоснуют и проиллюстрируют их. А это важно, например, при выступлении по тезисам на занятиях.
- В окончательном варианте тезисы нумеруют по порядку, который разрабатывается на стадии работы над планом.
- Предварительно составленный план оказывает существенную помощь в написании тезисов, в частности в совершенствовании формулировок. Он выступает в роли черновика при написании тезисов.
- КОНСПЕКТ
- Конспект — логически связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или по крайней мере две из трёх этих сущностей.
- Конспект более полно отражает исходный материал, поэтому им могут пользоваться даже те, кто полный материал не читал для получения сжатой информации по интересующему вопросу. Это также позволяет возвращаться к конспекту спустя годы без потери информативности
- При составлении конспекта необходимо записывать не только фактологию, но и аргументацию и примеры, что позволит наиболее полно воспринять информацию по прошествии времени
- Типы конспектов
- Плановые
- Каждому вопросу плана соответствует часть конспекта. Там где пункт плана не требует пояснений — текстом он не сопровождается
- Текстуальные
- По сути — цитатник. Может содержать цепочки логических переходов, планы и тезисы в изложении конспетирующего или автора.
- Является самым популярным (школы, институты), наиболее понятным для других, но при этом наименее эффективным с точки зрения личной проработки информации
- Свободные
- совмещает в себе любые типы конспектов и техники, сообразно эффективности их применнения.
- Является наиболее сложным, но и наиболее эффективным видом конспектов.
- Требует серьезного навыка и опыта
- Тематические
- содержат ответ на конкретный вопрос
- разрабатывается по ряду источников
- не отображает в полной мере содержание каждого из них, но полно освещает конкретную тему
- Плановые
- Рефераты — лат. “пусть он доложит”
- служит четко поставленной цели
- неприемлет неясностей
- к реферату должны готовиться не только докладчик, но и аудитория
- сделать реферат категорически сложно, если не организован рациональный предварительный просмотр литературы
- в тексте реферата обязательно содержатся отсылки к источникам
- С ЧЕГО НАЧАТЬ?
- начинать тренироваться лучше с выписок
- затем планы
- … тезисы
- … и только после этого переходить к конспектам и рефератам
- СОВЕТЫ:
- записи должны быть убористыми и компактными (актуально для аналоговых)
- записи следует расчленять: рациональная неоднородность записей — важное их достоинство
- записи полезно датировать
- Пометки
- Важно разработать достаточно простую, но при этом ёмкую систему
- Условные обозначения удобно предписывать на форзаце или вкладышах (стикерах), чтобы спокойно к ним вернуться спустя время
- Обозначать нужно как можно более предметно, возможно даже с пометкой ключевых слов и фраз, т.к. возможно поставив вопрос у записи вы не вспомните, что именно вас ввело в размышления и сомнения
- типы пометок
- Цветовые отметки
- Значки и символы
Идеи
Основные идеи и инсайты уже отмечены в “плане”, однако была одна “особенная”.
В книге есть утверждение, что составление плана при первом (беглом) чтении позволяет лучше сосредотачиваться на прорабатываем материале.
Учитывая мою маниакальную склонность к борьбе с псевдоСДВГ и прочими “ньюансами”, оправдывающими мою непродуктивность и раздолбайство, решил провести эксперимент.
Краткое резюме эксперимента
Гипотеза: Составление плана (аутлайнера, если по-модному обозвать) способствует концентрации внимания над прорабатываемым материалом.
Прорабатываемый материал: книга Гецова (про рациональные методы работы с книгой от 1984 г. изд.), раздел книги Волкова по методологии диссертационного исследования и ряд статей по технической теме (лесные машины) которые вычитываю при работе над диссертацией.
Методология: оперативная вычитка с оставлением заметок (к слову, затестил ридер в зотеро 6.0) и параллельным составлением максимально подробного плоского (одноуровневого) плана, потом беглая проработка плана до удобоваримого вида как аутлайнера (многоуровневого по вложенности) с изменением порядка следования (к слову, заметил, что нужно ставить номера страниц к пунктам аутлайнера, иначе есть шанс потеряться при проработке отдельных пунктов в карточки).
Результат: исключительно субъективно, однако, в рамках помидорок дёргаться меньше стал. Могу рекомендовать камрадам к “испытанию на себе”.
Если есть среди нас специалисты, способные сформировать селф-тест или еще что-то для объективной оценки эффективности методики, то как насчет исследования в рамках сообщества?